Que no te aburran las M@TES

Archive for junio 2015

InformaTICa X.0 para todos

ACTIVIDADES TERCERA SEMANA (Parte_II): #ABPmooc_INTEF

2. Artefactos digitales que voy a usar en mi proyecto.

Como nos han comentado los coordinadores del curso #ABPmooc_INTEF  en nuestros proyectos tenemos que integrar las TIC mediante artefactos digitales de los que tenemos muchas herramientas en la RED.

Me encantaría usar alguna de las herramientas para hacer un mapa mental de los artefactos digitales que voy a usar en mi proyecto, pero voy a usar el lápiz y el papel, si estáis leyendo bien Lápiz y papel (a veces las TIC retrasan en vez de ayudar y por falta de tiempo para investigar cual de las nuevas herramientas para hacer mapas mentales como por ejemplo Mindomo me interesaría usar, he decidido hacerlo a mano, ya tendré tiempo este verano de aprender a usarlas)

artefactos_MIOS

Imagen 1: Mapa mental artefactos

Voy a presentaros una tabla con una división de los artefactos y herramientas digitales en cada fase…

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TIC para el  #ABPmooc_INTEF

Todos sabemos que las TIC ayudan en nuestro trabajo y para ello en esta unidad voy a reflexionar sobre mi competencia digital y los artefactos digitales que voy a usar en mi proyecto.

1. AUTOEVALUACION COMPETENCIAS DIGITALES

Para este apartado voy hacer una reflexión teniendo en cuenta la Rúbrica de autoevaluación de la competencia digital de que aparecen en conecta13

Desde que aparecieron las Nuevas Tecnologías (NT) como ayuda al proceso de aprendizaje para nuestros alumnos he estado muy interesada en este mundillo, formándome día a día, investigando, hasta tal punto que después de hacer mi periodo de docencia en la Facultad de Matemáticas de la UCM decidí cambiarme a la Facultad de Educación al Departamento de Organización Escolar (DOE) donde con mi tutor Antonio Bautista y demás profesores de este departamento me ayudaron a comprender el marco teórico de la NT, despues de terminar el Diploma…

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El reto de esta unidad nos plantea qué movimientos de la socialización rica deseamos incorporar a nuestro proyecto, para ello he buscado socios o socias que quieran compartir conmigo el proyecto. He encontrado dos socios, ambos en el webinar en directo #ABPmooc_INTEF, #preguntABP, del jueves 4 de junio que se puede ver en el enlace https://twitter.com/ABPmooc/status/607217655716519937?s=03.

El primero que le ha interesado mi proyecto es Jaume Sans con el Blog https://edupletxaumell.wordpress.com/2015/06/06/presentacion/, no sé muy bien cómo podremos colaborar, ya que su Blog https://sicomor2008.wordpress.com/ está en catalán, quizás salga algo curioso.

El segundo es de Pablo Aparicio con su proyecto sobre economía “Indicadores y algo Más” que se puede ver en el Blog https://construyendoaprendizajes.wordpress.com/, creo que por falta de tiempo y ser el primer proyecto que hago, de momento lo voy a hacer sola, aunque esta decisión puede que cambie, aun no he decidido lo que hacer ni cómo…

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Cada vez somos más conscientes de almacenar nuestros documentos en la nube, quizás una e las razones sea la gran importancia que se esta dando al aprendizaje y trabajo cooperativo, a pesar del uso extendido de los dispositivos de almacenamiento extraibles, como los pendrives o USB,que nos pueden servir para muchas cosas, en ellos podemos llevar versiones portables tenemos que ir conociendo como almacenar cualquier información en la nube (ademas de la fotos, que es el uso que mas se da).

Acabo de encontrar un post sobre la Comparativa de los servicios en la nube (2014), quizás tengamos que investigar más pero nos puede servir de base)

almacenamiento_comparativa

FUENTE: Blog ididactic

ENTRADAS RELACIONADAS:

DRIVE algo más que almacenamiento en la nube

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2. Analizo mi práctica cooperativa
Utilizando el cuestionario-de-autoevaluacion-de-practicas-cooperativas,  leyendo los puntos del cuestionario, si utilizo periódicamente estrategias de aprendizaje cooperativo en mi clase, desde hace muchos años. Hago grupos heterogéneos fijos de 2 a 4 miembros, dependiendo de la tarea que les asigne, me parece que más de cuatro alumnos no es muy operativo. Desde hace un año sigo una pauta: comenzamos individual, para complementar luego el trabajo en grupo pasando a 2 alumnos y luego los 4, usando la técnica 1-2-4, a veces solo dos alumnos usando la técnica de los gemelos pensantes. Se aportan información entre ellos y lo aportan al grupo. La evaluación es individual y en grupo (en este punto tengo que mejorar, ya que me es muy difícil evaluar, tengo que aprender a hacer rubricas de evaluación). Si se evalúa el funcionamiento del grupo y se utiliza búsqueda de información, creación de un producto final…

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UD2: Socialización rica
Si he de seros sincera aunque estas dos actividades son voluntarias he decidido hacerlas, aunque como hacen mis alumnos cuando se les manda algo que no es obligatorio no voy a dedicarle mucho tiempo ya que estamos a final de curso y la verdad no me sobra, más bien me falta, pero me he picado con este curso y me gustaría contaros algunas cosas.

1. Tres metáforas visuales de los valores de mi proyecto (transmitir valores)

20150121_082354Dibujo_TRABAJO_EQUIPO20140922_230053 Os dejo estas tres fotos, imposible investigar para hacer un collage, un cómic, etc. a pesar de los recursos proporcionados por #ABPmooc_INTEF

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Hoy es el Día Mundial de los Océanos: como cada 8 de junio desde 2008, hoy se celebra el Día Mundial de los Océanos, con el tema «Unos océanos sanos, un planeta sano».

oceano8

Los océanos son inmensos, pero su capacidad para resistir los daños causados por los seres humanos es limitada. En este año que puede ser decisivo en tal sentido, debemos empeñarnos en utilizar lo que nos brindan los océanos de manera pacífica, equitativa y sostenible en favor de las generaciones venideras.

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon

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Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra. Madrid

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Autora Cuadernillo Día Escolar de la Matemáticas 2010, “Prensa y matemáTICas”.

http://www.fespm.es/-DEM-2010-

Mención de Honor X Certamen Incubadora de Sondeos y Experimentos.

Mi Blog en laBlogoteca 20.minutos.es

PARTICIPO EN CARNAVAL DE MATEMATICAS

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