Que no te aburran las M@TES

Archive for the ‘BACHILLERATO’ Category

FUENTE: fotos originales (Elisa Benítez)

El año pasado visité el Instituto Nacional de Estadística, INE con mis alumnos de Bachillerato y Formación Profesional, la visita resulto muy interesante y este año repetimos.

Para que la visita resultase productiva les di a los alumnos una fotocopia (que podéis descargar en pdf en el enlace debajo de la foto) con algunas preguntas que tenían que contestar y mandar luego por email.

blog_foto_ine

ACTIVIDAD_VISITA INE_alumnos

Realice una entrada el 12 de Mayo del curso pasado en este Blog que uso para explicar ciertos conceptos antes de ir a visitar le INE, que os aconsejo leer en el enlace siguiente.

ESTADÍSTICA: INE++

Os dejo alguno de los trabajos realizados por los alumnos:

INEYSUIMPORTANCIAENLASOCIEDAD

INE 31 de marzo

INE

blog_foto_carnaval

Este post participa en la Edición 8.3 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es el Blog Semillas.

Este sábado 15 de Abril de 2017, llego por mis RRSS un artículo interesante de    publicado en EL INDEPENDIENTE.

Dado que terminaron las vacaciones de Semana Santa y más de uno se ha metido en algún atasco estos días, que mejor que ver como las Matemáticas también saben de atascos

En el artículo nos expone entre otras cosas de como la teoría de juegos (Equilibrio de NASH) tiene que ver con los atascos o la lógica difusa teniendo en cuenta la incertidumbre ¿qué harán los demás conductores?y otras variables que no se pueden prever con antelación como un accidente, un frenazo, mucha gente repostando en la gasolinera, etc. Además para las predicciones los datos se cruzan con un histórico de retenciones y comportamientos de los automovilistas por esa vía.

Pero realmente según dice, David Ríos dentro de los modelos de predicción del tráfico, resultaría muy útil “saber qué van a hacer los otros individuos (por ejemplo, a la hora de encarar la operación salida o retorno)”.

LEER MAS…….

FUENTE: http://www.elindependiente.com

 

Aunque podéis ver en una entrada anterior de este Blog llamada  Estadistica_INE con muchas cosas relacionadas con este tema, he encontrado varias presentaciones y vídeos en Internet que me ha parecido con ideas claras y básicas de Estadística, las comparto y sin duda voy a usar para explicar a mis alumnos.

 


GRÁFICOS ESTADÍSTICOS



 

VÍDEOS CON EJERCICIOS:


1. MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN


2. MEDIDAS DE DISPERSIÓN


ESTADÍSTICA CON HOJA DE CALCULO



MAS EJERCICIOS


 

RESUMEN

concurso_foto_blog

Como en años anteriores y ya vamos por la XI edición, el Departamento de Matemáticas convoca el Concurso de Fotografía Matemática, os dejo las bases y características del

XI_Concurso_ fotografía_MATES_2016 que convoca el Colegio Rafaela Ybarra.

Este año el TEMA es Matemáticas en Juegos y Juguetes,  descubramos aquellos en los que tu las ves mediante una fotografía y comentario matemático.

img-20170110-wa0000

Esta iniciativa es un preámbulo a una importante cita: el VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, que tendrá lugar en Madrid del 10 al 14 de julio de 2017

Ha sido idea de un grupo de profesores, miembros de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas ‘Emma Castelnuovo’ y se hace con la intención de acercar esta disciplina a todo el mundo. Se va a realizar gracias al apoyo e interés de la Junta Municipal de Chamberí.

¡¡¡Os esperamos a todos en la calle

para disfrutar de las Matemáticas!!!

El 22 de diciembre salió la Orden ECD/1941/2016 por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2016/2017.

No hablan de PAU, revalida, en realidad da lo mismo es una prueba para acceder a la Universidad, el documento tiene  60 páginas, os resumo alguno de los puntos:

  1. La evaluación de Bachillerato, regulada en la presente orden, se realizará exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de grado (esto implica que no influye en la evaluación final del Bachillerato)
  2. Las características y el diseño de las pruebas comprenderán la matriz de especificaciones, número mínimo de 2 y un número máximo de 15 preguntas, tiempo de aplicación tendrá una duración de 90 minutos, con preguntas abiertas, semiabiertas y opción múltiple, y los cuestionarios de contexto (ver anexo final del BOE).a) De opción múltiple: Preguntas con una sola respuesta correcta inequívoca y que no exigen construcción por parte del alumno, ya que este se limitará a elegir una de entre las opciones propuestas. b) Semiabiertas: Preguntas con respuesta correcta inequívoca y que exigen construcción por parte del alumno. Esta construcción será breve, por ejemplo un número que da respuesta a un problema matemático, o una palabra que complete una frase o dé respuesta a una cuestión siempre que no se facilite un listado de posibles respuestas. c) Abiertas: Preguntas que exigen construcción por parte del alumno y que no tienen una sola respuesta correcta inequívoca. Se engloban en este tipo las producciones escritas y las composiciones plásticas.
  3. Al menos el 70 % de la calificación de cada prueba deberá obtenerse evaluando estándares de aprendizaje seleccionados entre los definidos en la matriz de especificaciones de la materia correspondiente, que figura en el anexo I (página 19 para la asignatura Matemáticas Aplicadas a las CCSSII) de esta orden ministerial y que incluye los estándares considerados esenciales. Las administraciones educativas podrán completar el 30 % restante de la calificación evaluando estándares de los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  4. Las pruebas se califican en una escala de 0 a 10 con tres cifras decimales y redondeada a la milésima. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos. La calificación para el acceso a la Universidad se calculará ponderando un 40 por 100 la calificación de la prueba y un 60 por 100 la calificación final de la etapa. Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a cinco puntos.

RESUMEN MATRIZ ESPECIFICACIONES (Para Matemáticas Aplicadas a la CCSS)

Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas.(20%)

Bloque 2. Números y álgebra.(25%)

Bloque 3. Análisis.(25%)

Bloque 4. Estadística y Probabilidad.(30%)

Podéis ver el documento entero en el siguiente enlace BOE_2016-12219

Os dejo el siguiente pdf con todos los exámenes resueltos de la comunidad de Madrid desde el año 2000 hasta el 2016. Aun no ha salido el modelo de examen de este año 2017, pero será muy parecido a lo de los años anteriores, es muy importante que lo uséis de guía para preparar la prueba para el acceso a la Universidad

EXAMENES_mate_aplicadas_ccss_solucion

 

 

 

Os dejo la siguiente recopilación de enlaces a vídeos de todo lo que hay que saber sobre PROBABILIDAD a nivel básico. Espero os sean de utilidad.

INTRODUCCION

 

 

CALCULO DE SUCESOS (tabla doble entrada)

Sucesos

 

Diagramas de árbol

 

Propiedades de la probabilidad

 

Ejercicios probabilidad

 

RESUMEN

 

EJERCICIOS (MUY COMPLETO)

 

LEY DE LOS GRANDES NÚMEROS

http://catedu.es/matryc/index.php?option=com_content&view=article&id=715:ley-de-los-grandes-numeros&catid=69:experiencias&Itemid=114

LANZAMIENTO DE UN DADO (José Luis Muñoz Casado)

https://www.geogebra.org/m/ehhxQmJT

LANZAMIENTO DE UNA MONEDA

https://sites.google.com/site/geogebraeneltaller/estadistica/lanzamiento-de-una-moneda

“Esta entrada participa en la Edición 7.8 del Carnaval de Matemáticas, que en esta ocasión organiza el blog Que no te aburran las M@tes” cuyo anfitrión es Elisa Benítez Jiménez”

 


Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra. Madrid

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