Que no te aburran las M@TES

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Después de muchos años queriendo presentarme a este certamen, organizado por la Facultad de Estudios Estadísticos este año decidí hacerlo con mis alumnos de Formación Profesional del Colegio Rafaela Ybarra del CFGM “Técnico en Gestión Administrativa” de la asignatura de Tratamiento informático de la Información.

Sus conocimientos en análisis de datos y estadística son pocos, sólo se ven algunas funciones estadísticas y gráficos en la parte referente a la hoja de cálculo, pero han realizado un gran esfuerzo de investigación que se ha visto recompensando con una Mención de Honor al tema de interés sociológico con el Título de “Invasión Tecnológica”.

CARTEL_TRABAJO

Desde aquí quiero dar las gracias en primer lugar a todo el grupo, sin ellos no hubiera sido posible y de manera muy especial a los 4 componentes que han analizado los datos, realizado los informes y los documentos necesarios para participar en este certamen: Shengchan Lin, Denisa Mititelu, Karen Rengel y Xinlong Yang

foto_alumnos

Imagen: alumnos ganadores Mención de Honor

INFORMACIÓN DEL CERTAMEN

Suponemos que como en las ediciones anteriores se publicaran los trabajos en la página Web del certamen, para que os hagáis una idea de lo que hemos hecho os dejo la introducción, los objetivos y como se han elaborado los cuestionarios.

INTRODUCCIÓN

El proyecto está enfocado a investigar sobre el uso del móvil y las Redes Sociales que riesgos de salud nos puede producir su mal uso en la actualidad. Hoy por hoy todos usamos el móvil constantemente, estando con amigos, mientras conducimos, estudiando…etc. No somos conscientes de como esto puede afectar a nuestra salud de las malas posturas y de los riesgos a los que nos exponemos cuando lo usamos inadecuadamente. Hemos realizado este proyecto para concienciar a la gente que nos rodea y hacer reflexionar a nuestra comunidad educativa sobre la obesidad digital ¿tenemos obesidad digital? ¿dependemos de nuestro móvil?.

Este estudio estadístico se ha realizado con la finalidad de prevenir la dependencia del móvil en la vida diaria y una vez analizados los datos realizar una campaña de sensibilización en el centro en los niveles educativos que se seleccionen mediante videos, carteles, infografías, trípticos, que se han publicado en el Blog de aula, Blog de los alumnos y se difundieron por el Twitter  de los alumnos y del profesor.

OBJETIVOS

  • Generales
    • Concienciar el mal uso de los dispositivos electrónicos.
    • Reflexionar sobre los riesgos que ocasionan la dependencia del móvil en la vida diaria.
    • Conseguir que las personas reduzcan el uso de dispositivos móviles y sean conscientes de dónde ,cómo y cuándo utilizarlo.
    • Trabajar utilizado una metodología colaborativa, donde se tomo la decisión de hacer el análisis del estudio mediante encuestas con preguntas de tipo cualitativo y cuantitativo.
  • Específicos
    • Diseñar cuestionarios con “Google Form”.
    • Aprender a analizar datos obtenidos mediante un cuestionario y sacar conclusiones
    • Buscar información en fuentes oficiales fiables (INE)
    • Manejar Procesador de textos (OpenOffice y Word) para elaborar informe del estudio, Hoja de cálculo (Calc y Excel) para hacer gráficos estadísticos, PowerPoint y otras aplicaciones informáticas.

ELABORACIÓN DEL CUESTIONARIO Y RECOGIDA DE DATOS

Para recoger los datos, hemos diseñado una encuesta, teniendo en cuenta el colectivo al que iba dirigida, en este caso la población ha sido el Colegio Rafaela Ybarra, ubicado en Usera, en Madrid, tiene 1234 alumnos matriculados desde infantil a Bachillerato y Formación Profesional. Dado que no tenía sentido realizar la encuesta para niveles inferiores a la ESO y que no conviene elegir toda la población ya que se necesitaría mucho más tiempo para hacer el estudio y analizar los datos y esto conllevaría más coste económico, hemos elegido una muestra de 160 personas representativa de nuestra población.

Para que estuvieran representado todos los niveles educativos, para los que tenía sentido el estudio se han elegido a todos profesores del centro y dos cursos de cada nivel educativo: ESO (3º y 4º), Bachillerato (1º y 2º) y Formación Profesional

  • Profesores: 50 encuestados de un total de 70, un 72%
  • Alumnos: 160 encuestados de 491, un 37%
    • ESO: 45 encuestados de 171 (3º y 4º ESO), el 26%
    • Bachillerato: 52 encuestados de 172 (1º y 2º BTO), el 30%
    • Formación Profesional: 63 encuestados de 146, el 44%

Para el diseño de la encuesta se ha utilizado Google Form y se realizo una puesta en común de ideas, mediante un documento colaborativo en el que han intervenido todos los alumnos del grupo del CFGM Gestión Administrativa , sobre las preguntas que se podían utilizar para la realización de la encuesta, eliminando aquellas que no aportan información o estaban repetidas y luego de eligieron aquellas que mejor se adaptaban al estudio que queríamos.

Antes de lanzar la encuesta definitiva se hizo una prueba piloto para verificar si las preguntas estaban bien formuladas, había que cambiar el orden o cualquier otro aspecto relevante y por último se decidió cual sería el tamaño de la muestra y a que niveles educativos se les iba a pasar. Se publicaron los cuestionarios en el Blog de aula del profesor “InformaTICa X.0” y hemos ido a las clases de Formación Profesional, Bachillerato y ESO, explicándoles los riesgos a los que están expuestos al hacer un mal uso del móvil. Al finalizar el cuestionario comprobamos los resultados con los alumnos para saber si tienen obesidad digital y ponerlos a dieta.

 

cuestionario_profes

Blog de aula InformaTICa X.0:

https://elisainformatica.wordpress.com/category/proyecto_abp/

Blog alumnos:

https://elisainformatica.wordpress.com/2017/01/25/blog-alumnos-2016_2017-abpsaludable/

Twitter: @ebeniTIC    #ABPsaludable  #obesidadigital

Loa resultados y conclusiones sacadas del estudio se publicaran en otra entrada.

OTROS DATOS DEL CERTAMEN

Fallo-Jurado-2017

Premios a los siguientes trabajos:

Categoría E.S.O 1º y 2º

 TITULO: ¿Profesiones distintas para hombres y mujeres?

CENTRO: I.E.S Sierra de Guadarrama

TUTOR: Mª Ángeles Chico Villoria

 

Categoría E.S.O 3º y 4º

TITULO: Vacaciones de ensueño

CENTRO: Colegio internacional J.H.Newman

TUTOR: Francisco Javier Pérez Beas

Categoría Bachiller y Ciclos Formativos

 TITULO: Ósmosis matemática

CENTRO: Colegio Nuestra Señora del Recuerdo

TUTOR: Almudena Egea Zerolo

 

Conceder la siguiente mencion:

Mención de Honor al tema de interés sociológico

 TITULO: Invasión tecnológica

CENTRO: Colegio Rafaela Ybarra

TUTOR: Elisa Benítez Jiménez

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Este sábado 15 de Abril de 2017, llego por mis RRSS un artículo interesante de    publicado en EL INDEPENDIENTE.

Dado que terminaron las vacaciones de Semana Santa y más de uno se ha metido en algún atasco estos días, que mejor que ver como las Matemáticas también saben de atascos

En el artículo nos expone entre otras cosas de como la teoría de juegos (Equilibrio de NASH) tiene que ver con los atascos o la lógica difusa teniendo en cuenta la incertidumbre ¿qué harán los demás conductores?y otras variables que no se pueden prever con antelación como un accidente, un frenazo, mucha gente repostando en la gasolinera, etc. Además para las predicciones los datos se cruzan con un histórico de retenciones y comportamientos de los automovilistas por esa vía.

Pero realmente según dice, David Ríos dentro de los modelos de predicción del tráfico, resultaría muy útil “saber qué van a hacer los otros individuos (por ejemplo, a la hora de encarar la operación salida o retorno)”.

LEER MAS…….

FUENTE: http://www.elindependiente.com

 

No quería que terminase el día del número π sin hacer mi publicación como estos últimos años. Este año se ha celebrado en Sevilla la fiesta del Pi Day de 2017. Podéis encontrar toda la información en la WEB: http://www.piday.es/ y seguir por TWITTER: https://twitter.com/PiDaySP

Yo para poner mi granito de arena he hecho un broche rojo y me he comprado una camiseta con la frase que tanto se lleva ahora “Claro que si guaPI” que he tuneado cambiando la palabra PI por el broche.

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En mi colegio los alumnos de ESO han realizado un cartel para que todos nos enteremos de que hoy es el día de PI.

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Mi compañero Alejando nos ha propuesto una actividad que hemos pensado dejarla para después de dar la probabilidad, ya realizare una entrada, consiste en Hallar una aproximación de Pi jugando al bingo


MAS COSAS DE ESTE DÍA

No te pierdas la entrada del blog matematicascercanas.com ¿Cómo suena π? en un vídeo con una melodía realizada por el músico Michael Blake, utilizando los 31 primeros decimales de π.

EL Museo de las Matemáticas π-ensa, agradece a todos los seguidores entre los que me encuentro yo con la foto siguiente que publica en twitter @PiensaMuseoMat

museo mates___PI_DAY


PUBLICACIONES ANTERIORES EN ESTE BLOG SOBRE π

PIDay 2017: Sin π no soy nada

Día número PI (3/14/16)

Día de Pi más exacto del siglo: 3,141592653

Día Mundial Número PI (3/14): 14-3-14

14 MARZO: Día de π (3/14)

π algo más que un número

 

“El amor es como las matemáticas:

+amor -odio x toda la vida / tu y yo”

Corazones enlazados con dos bandas de Möbius

img_20170214_003542


PASOS:

  1. Toma dos tiras largas rectangulares de papel del mismo tamaño (mejor largas para manipularlas fácilmente)
  2. Cada tira por separado debes girarla 180 grados uno de sus extremos cortos (girándola en dirección opuestas antes de pegarla)
  3. Después de girarla únelo con el otro por medio de cinta adhesiva o pegamento. Este es importante  para que los corazones queden enlazados al final. Obtenemos así dos bandas de Möbius  por separado.
  4. Después las pegaremos perpendicularmente ambas bandas.
  5. Por último, cortamos las bandas por la mitad en sentido longitudinal (en el cuadrado superpuesto cortarás dos veces).

Prueba a hacerlo delante de la persona que quieres

y demuéstrale tu amor con M@temátic@s

Que tiene de especial esta banda de Möbius: si coges un rotulador y lo deslizas deslizar sin levantarlo en ningún momento sobre la banda. Toda la cinta está rayada: ¡La banda sólo posee una cara! Se dice que es un espacio no orientable, y sólo tiene un borde: es una circunferencia el doble de larga de la longitud del lado mayor de la tira de papel inicial.

comic_banda


Corazón con Geogebra 


Tenemos dos funciones matemáticas poco conocidas por vosotros cuyas gráficas forman un corazón, esto lo podemos hacer fácilmente con  Geogebra (¿Te animas?)

geogebra_corazon_1

Si marcamos ambas funciones, podemos observar que f(x) es la función de los valores positivos del eje Y y g(x) es la función de los valores negativos del eje Y y forman un corazón

geogebra_corazon


¡¡¡FELIZ DÍA DE

SAN VALENTÍN MATEMATICO!!!

“Dame un número infinito
dame un cálculo incierto
que no será menos complejo
que saber que aún te quiero”


FUENTES:

¡Mates, Mates!

¿Qué es una banda de Möbius?

Geogebra


ENLACES ANTERIORES EN ESTE BLOG:

San Valentín Matemático_2015

San Valentín Matemático_2016


 

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