Que no te aburran las M@TES

La Asamblea General de las Naciones Unidas reunida en el año 2015 declaró el 2017 como Año Internacional del Turismo Sostenible para el Desarrollo. Así el  Día escolar de las matemáticas del 2017 se ha dedicado al turismo y su incidencia en nuestra sociedad. El objetivo es que los alumnos vayan descubriendo e investigando su entorno, desarrollando trabajos cuantitativos y estadísticos sobre el turismo en su territorio, buscando cómo mejorar el atractivo de la zona y explorando qué recursos matemáticos dan valor al turismo local.

Las actividades propuestas han sido desarrolladas por Ángel Requena Fraile, socio de la Sociedad Melillense de Educación Matemática y de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas «Emma Castelnuovo».

Aquí os dejo el cuadernillo de este año   CUADERNILLO_DEM_2017

FUENTE:
fespm.es

Anuncios

En esta entrada vamos a trabajar las derivadas. Para ello, les proporcionamos un cuaderno con 100 funciones listas para derivar. Además, les facilitamos las derivadas resueltas y desarrolladas.

a través de 100 funciones listas para derivar — yosoytuprofe

Desde el año 2014 llevo publicado entradas relacionadas con este día. Por unos motivos u otros no he tenido tiempo para hacer nada ni participar en este gran día, de todas formas los que seguís mi blog sabéis que hay una página Web dedicada al piday.es

IMG_20170314_230051

Entre algunas de las iniciativas he sacado la siguiente para que 3/14/18 mis alumnos participen en: Selfie con π

Que π se ‘esconde’ en los círculos y en las circunferencias casi seguro que lo sabes pero si buscas con atención lo descubrirás en muchas cosas que te rodean

Os invitamos a que publiquéis en Twitter o Instagram una imagen en la que reconozcas a π, con un texto creativo y descriptivo, incluir en el tuit o en Instagram la etiqueta #SelfiePi. Los tuits y las publicaciones de Instagram deben tener fecha entre el 1  y el 14 de marzo de 2018, no anteriores.

Las RRSS están que arden, mirar por ejemplo los siguientes tuits:

https://twitter.com/juanmtg1/status/973651488030502920

PUBLICACIONES ANTERIORES EN ESTE BLOG SOBRE π

PiDay2017: 3/14/17 π

PIDay 2017: Sin π no soy nada

Día número PI (3/14/16)

Día de Pi más exacto del siglo: 3,141592653

Día Mundial Número PI (3/14): 14-3-14

14 MARZO: Día de π (3/14)

π algo más que un número

En octubre se puso en contacto conmigo Dimates – Grupo de divulgación matemática de la Universidad de Alicante, Julio  como coordinador de la actividad del grupo Dimates en Twitter, me propuso participar en la serie de mini-entrevistas  #ConCincoPreguntas que estaban haciendo a algunos divulgadores y divulgadoras de matemáticas, me hizo mucha ilusión que pensaran en mi como divulgadora y conteste las preguntas. Las empezaron a publicar en septiembre del 2017 con la entrevista a , después    ,

En el enlace debajo de la foto podéis leer las preguntas

foto_entrad_blog

FUENTE: blogs.ua.es/dimates/

Hemos trabajado en la ESO los errores más comunes que comenten los alumnos, para ello han realizado carteles y los se exponen en el Hall del pabellón nuevo para concienciar a los alumnos y que aprendan a no los cometer dichos errores #Matemáticas

errores elisa

 

 

 

Con mis alumnos he utilizado Rutinas del pensamiento, para motivarles y hacerles pensar antes de elaborar los carteles.

IMG_20171221_101630.jpg

 

IMG_20180108_091402

Quien no conoce o ha jugado alguna vez al juego de la guerra de los barcos, cuyo objetivo es hundir la flota enemiga. Existen muchas posibilidades para adaptar este juego y divertirnos en el aula #gramificación usando las casillas con diferentes conceptos matemáticos, en este caso he usado las identidades notables, pero seguro se os ocurren otros como fórmulas de figuras planas, derivadas, integrales, para´metros estadísticos, ecuaciones………También hay que tener en cuenta el tiempo disponible, número de jugadores, nivel educativo al que va dirigido, número de casillas, número de barcos, etc…

En cuanto a los jugadores se podría hacer:

  1. PARTIDA INDIVIDUAL: uno contra uno, juegan 2 personas.
  2. EQUIPOS COOPERATIVOS DE 2 PERSONAS (dos equipos de dos jugadores cada equipo: Equipo1 y Equipo2), juegan 4 personas.
  3. GRAN BATALLA: dividir grupo en dos subgrupos (A y B) que se enfrentan. Juegan todos a la vez

        Vamos a repasar las identidades notables con este juego de la guerra de los barcos o batalla naval, para ello necesitamos:

  1.  Tablero_enunciado_igualdades_notables  
  2. TABLA_NOMBRES_1_10
  3. Moneda o dado para lanzar y empezar el turno.
  4. Bolígrafos rojo y azul.

En cuanto al número de barcos, debemos pensar del tiempo que disponemos y el nivel de los jugadores, por ejemplo se podrían poner:

                        3 barcos de 2 casillas (submarinos)

                        2 barcos de  3 casillas (portaaviones)

                        1 barco de 4 casillas (Acorazado)

En cuanto al tablero con los enunciados de las identidades notables (inicialmente tenemos letras entre la A y F; números entre el 1 y 18), no hace falta usar todo el tablero.

REGLAS DEL JUEGO

        – Cada equipo coloca sus barcos en las casillas del tablero con celdas en blanco (Cada equipo tiene su propio tablero). El tablero de un equipo no puede ser visto por el otro equipo.

        – Se lanza un dado o moneda para empezar la partida. Al inicio el equipo que empieza dice las coordenadas que desea atacar (una letra entre la A y F; un número entre el 1 y 10, por ejemplo).

        – Si en las coordenadas se encuentra un barco o parte de él, entonces el barco recibe el daño (resuelve la igualdad notable), si es correcta el equipo da una nueva coordenada, así hasta que lo hunda o se encuentre agua que pierde el turno.

        – Si en las coordenadas no se encuentra un barco, entonces el otro equipo dice “AGUA” y habrá fallado el tiro.

        – Cuando un barco ha recibido daños en cada casilla que ocupa, entonces el barco se habrá hundido. El otro equipo debe decir “BARCO HUNDIDO”.

        – Todas las coordenadas se marcan en el tablero, para que no se repitan. Cuando es una coordenada es un ataque del equipo se coloca la solución de la identidad notable.

        – Gana el equipo que hunda primero los barcos de su enemigo.

FOTOS ACTIVIDAD EN RRSS

Twitter @RafaelaYbarraAC

Facebook @ColegioRafaelaybarra

Álbum en Facebook 

AYUDA PARA PROFES: REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES

He puesto en práctica dos modalidades del juego usando dos sesiones de clase en un curso de tercero de la ESO, el primer día por EQUIPOS COOPERATIVOS DE 2 PERSONAS, 4 alumnos cada equipo, tenia 6 equipos en el aula, sólo terminó la batalla 1 equipo (esto me hizo pensar que había muchos barcos para el tiempo del que disponíamos de clase, además no se acordaban de casi nada después de las navidades y les costó arrancar), decidí entonces al día siguiente hacer una GRAN BATALLA: separe a los alumnos en dos grupos grandes por orden de lista (separamos las mesas y sillas dejando un gran pasillo entre los equipos de forma que se veían las caras) fueron jugando por turnos de dos en dos dentro de cada equipo, salía uno de los dos a la pizarra a resolver la identidad que les tocaba según transcurría el juego y en la siguiente vuelta salía el otro (el equipo contrario hacia presión mediante un contador en voz alta 9, 8, 7, 6, 5………..mientras se resolvía en la pizarra, creando mucha expectación en la clase), si fallaban se sentaban y en el siguiente turno salían los siguientes de su equipo a terminarla. Esto fue mucho más divertido, más rápido, más competitivo, estaban más animados (también tuvo que ver que habían practicado el día anterior). En este caso si se termino la batalla y gano uno de los dos equipos al que se le dio un premio.

Documento imprimirle BATALLA NAVAL_reglas  Jugadores: 4 (dos equipos de dos jugadores cada equipo: Equipo1 y Equipo2)

Enunciado_identidades_notables

Soluciones_identidades_notables

ENTRADAS RELACIONADAS EN ESTE BLOG

Identidades notables (Students Teachers)

Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra. Madrid

  • 574,455 visitas

Autora Cuadernillo Día Escolar de la Matemáticas 2010, “Prensa y matemáTICas”.

http://www.fespm.es/-DEM-2010-

Mención de Honor X Certamen Incubadora de Sondeos y Experimentos.

Mi Blog en laBlogoteca 20.minutos.es

PARTICIPO EN CARNAVAL DE MATEMATICAS

Twitter

Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

Únete a otros 1.520 seguidores

Archivos

junio 2018
L M X J V S D
« May    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  

Categorías

Licencia Creative Commons

Licencia de Creative Commons
Que no te aburran las M@tes by Elisa Benitez is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Spain License.

Blogs que sigo

Anuncios
Amorphorismos

Éste blog consta de dos temas: "Leyendas Paganas", libro sobre historias, leyendas y mitos que nos acercan a los origenes. Y "Falacias de Internet y otros amores" donde expongo el cotidiano mundo de relaciones, donde nuestros roles sufren la transición del momento. Este proyecto se culminará con la publicación de dos de mis libros.

profe.mates.jac

Blog personal sobre Matemáticas

yosoytuprofe

Aprender ciencias es mucho más fácil de lo que te imaginas

InformaTICa X.0 para todos

Ponte las pilas en la Sociedad de la Información

Blog de Gesvin

"Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" - J. Dewey

XarxaTIC

Donde se habla sobre Educación y nuevas tecnologías

Actualidad Pedagógica

Alternativas para cambiar el modelo tradicional de aprendizaje

No más tiza

Blog de aula

MatematicasCercanas

Rompiendo los muros de las matemáticas

El zombi de Schrödinger

Wibbly wobbly timey wimey stuff

acertijosescudero

EL GRAN LIBRO DE LOS ACERTIJOS DE INGENIO (Jesús Escudero Martín)

Divermates

las matemáticas de la magia y la magia de las matemáticas

MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,...

Blog matemático de Luis Miguel Iglesias Albarrán

Blog Ecléctico de Antolo Mágico

Pequeñas píldoras de pensamiento

30 de diferencia

Un blog escrito a seis manos

Campus Andalucía TECH

Campus Científicos de Verano 2013

Matemática Positiva

Explorando el universo matemático

Matemáticas para ingenieros

Matemáticas contadas desde la perspectiva de estudiantes de ingeniería.

Martams's Blog

Just another WordPress.com weblog

A %d blogueros les gusta esto: