Que no te aburran las M@TES

Me han pasado este vídeo ¿Para que sirven los logaritmos?. Espero que os guste y os deis cuenta de su importancia a la hora de despejar ciertas incógnitas.

 

El método del carbono-14 es una técnica que tuvo mucho éxito desde que fue propuesta por Libby hace ya muchas décadas. Ha sido de gran importancia para encontrar la antigüedad de restos de animales de diferentes culturas, fósiles, etc. Aunque actualmente se utilizan otros isótopos radiactivos de otros elementos con más éxito que éste LEER MAS….

A los fósiles más viejos no se les puede calcular la edad con el método del Carbono 14 y requieren medición radiométrica. Actualmente para calcular la edad de los fósiles cse tiene en cuenta  la edad de la piedras que rodean al fósil. 

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FUENTES:

como-se-calcula-la-edad-de-un-fosil

edad de los fosiles carbono14

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portada_CIBEM

Durante los días 10 al 14 de Julio del 2017 se celebra en Madrid un evento de gran importancia para la comunidad educativa, el VIII CIBEM, después de 27 años vuelve a España, el primero fue en 1990 I CIBEM. 1990, Sevilla, España (FESPM).

Organizado por la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo (SMPM) junto con otras federaciones españolas incluidas en la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) reúne en esta edición a 1600 docentes preocupados por la educación matemática. Con el lema:Miramos con ilusión el futuro de la educación matemática.

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FOTO: Comité organizador en una de sus reuniones

Además se celebra el V Día GeoGebra Iberoamericano,   que contará con la presencia de Markus Hohenwarter, creador de GeoGebra que impartirá una conferencia plenaria.

ProgramaDiaGeoGebra

También se celebran las XVIII JAEM ¡3 congresos por en 1!

En la foto siguiente podéis ver el horario tan ajustado de todos los días.

horarios_CIBEM

El programa lo podéis consultar en el siguiente enlace Programa_CIBEM_2017_Madrid

Como no quería perderme esta oportunidad de compartir con mis compañeros de profesión algunas de las actividades que realizo con mis alumnos en el aula voy a participar realizando un Taller “App Móviles en cl@ses de M@tes”, el viernes 14 de julio en la Facultad de Matemáticas de la UCM, en el Aula S 107B

foto_TALLER

Tenéis un breve resumen del taller en la página 302 del libro de resúmenes del Congreso CIBEM_2017_4_Julio 

FOTOLIBRO_RESUMENES

resumen_taller_MIO

Quiero comentar que estoy muy contenta, el taller está completo, espero estar a la altura de los asistentes y poder motivarles para usar el móvil en sus clase de Matemáticas.

Si eres uno de los que te has apuntado NO OLVIDES LLEVAR TU MÓVIL 😉

PRESENTA_TALLER_INFOGR

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Sigue el congreso en Twitter @CIBEM2017  con la etiqueta #CIBEM2017

Después de muchos años queriendo presentarme a este certamen, organizado por la Facultad de Estudios Estadísticos este año decidí hacerlo con mis alumnos de Formación Profesional del Colegio Rafaela Ybarra del CFGM “Técnico en Gestión Administrativa” de la asignatura de Tratamiento informático de la Información.

Sus conocimientos en análisis de datos y estadística son pocos, sólo se ven algunas funciones estadísticas y gráficos en la parte referente a la hoja de cálculo, pero han realizado un gran esfuerzo de investigación que se ha visto recompensando con una Mención de Honor al tema de interés sociológico con el Título de “Invasión Tecnológica”.

CARTEL_TRABAJO

Desde aquí quiero dar las gracias en primer lugar a todo el grupo, sin ellos no hubiera sido posible y de manera muy especial a los 4 componentes que han analizado los datos, realizado los informes y los documentos necesarios para participar en este certamen: Shengchan Lin, Denisa Mititelu, Karen Rengel y Xinlong Yang

foto_alumnos

Imagen: alumnos ganadores Mención de Honor

INFORMACIÓN DEL CERTAMEN

Suponemos que como en las ediciones anteriores se publicaran los trabajos en la página Web del certamen, para que os hagáis una idea de lo que hemos hecho os dejo la introducción, los objetivos y como se han elaborado los cuestionarios.

INTRODUCCIÓN

El proyecto está enfocado a investigar sobre el uso del móvil y las Redes Sociales que riesgos de salud nos puede producir su mal uso en la actualidad. Hoy por hoy todos usamos el móvil constantemente, estando con amigos, mientras conducimos, estudiando…etc. No somos conscientes de como esto puede afectar a nuestra salud de las malas posturas y de los riesgos a los que nos exponemos cuando lo usamos inadecuadamente. Hemos realizado este proyecto para concienciar a la gente que nos rodea y hacer reflexionar a nuestra comunidad educativa sobre la obesidad digital ¿tenemos obesidad digital? ¿dependemos de nuestro móvil?.

Este estudio estadístico se ha realizado con la finalidad de prevenir la dependencia del móvil en la vida diaria y una vez analizados los datos realizar una campaña de sensibilización en el centro en los niveles educativos que se seleccionen mediante videos, carteles, infografías, trípticos, que se han publicado en el Blog de aula, Blog de los alumnos y se difundieron por el Twitter  de los alumnos y del profesor.

OBJETIVOS

  • Generales
    • Concienciar el mal uso de los dispositivos electrónicos.
    • Reflexionar sobre los riesgos que ocasionan la dependencia del móvil en la vida diaria.
    • Conseguir que las personas reduzcan el uso de dispositivos móviles y sean conscientes de dónde ,cómo y cuándo utilizarlo.
    • Trabajar utilizado una metodología colaborativa, donde se tomo la decisión de hacer el análisis del estudio mediante encuestas con preguntas de tipo cualitativo y cuantitativo.
  • Específicos
    • Diseñar cuestionarios con “Google Form”.
    • Aprender a analizar datos obtenidos mediante un cuestionario y sacar conclusiones
    • Buscar información en fuentes oficiales fiables (INE)
    • Manejar Procesador de textos (OpenOffice y Word) para elaborar informe del estudio, Hoja de cálculo (Calc y Excel) para hacer gráficos estadísticos, PowerPoint y otras aplicaciones informáticas.

ELABORACIÓN DEL CUESTIONARIO Y RECOGIDA DE DATOS

Para recoger los datos, hemos diseñado una encuesta, teniendo en cuenta el colectivo al que iba dirigida, en este caso la población ha sido el Colegio Rafaela Ybarra, ubicado en Usera, en Madrid, tiene 1234 alumnos matriculados desde infantil a Bachillerato y Formación Profesional. Dado que no tenía sentido realizar la encuesta para niveles inferiores a la ESO y que no conviene elegir toda la población ya que se necesitaría mucho más tiempo para hacer el estudio y analizar los datos y esto conllevaría más coste económico, hemos elegido una muestra de 160 personas representativa de nuestra población.

Para que estuvieran representado todos los niveles educativos, para los que tenía sentido el estudio se han elegido a todos profesores del centro y dos cursos de cada nivel educativo: ESO (3º y 4º), Bachillerato (1º y 2º) y Formación Profesional

  • Profesores: 50 encuestados de un total de 70, un 72%
  • Alumnos: 160 encuestados de 491, un 37%
    • ESO: 45 encuestados de 171 (3º y 4º ESO), el 26%
    • Bachillerato: 52 encuestados de 172 (1º y 2º BTO), el 30%
    • Formación Profesional: 63 encuestados de 146, el 44%

Para el diseño de la encuesta se ha utilizado Google Form y se realizo una puesta en común de ideas, mediante un documento colaborativo en el que han intervenido todos los alumnos del grupo del CFGM Gestión Administrativa , sobre las preguntas que se podían utilizar para la realización de la encuesta, eliminando aquellas que no aportan información o estaban repetidas y luego de eligieron aquellas que mejor se adaptaban al estudio que queríamos.

Antes de lanzar la encuesta definitiva se hizo una prueba piloto para verificar si las preguntas estaban bien formuladas, había que cambiar el orden o cualquier otro aspecto relevante y por último se decidió cual sería el tamaño de la muestra y a que niveles educativos se les iba a pasar. Se publicaron los cuestionarios en el Blog de aula del profesor “InformaTICa X.0” y hemos ido a las clases de Formación Profesional, Bachillerato y ESO, explicándoles los riesgos a los que están expuestos al hacer un mal uso del móvil. Al finalizar el cuestionario comprobamos los resultados con los alumnos para saber si tienen obesidad digital y ponerlos a dieta.

 

cuestionario_profes

Blog de aula InformaTICa X.0:

https://elisainformatica.wordpress.com/category/proyecto_abp/

Blog alumnos:

https://elisainformatica.wordpress.com/2017/01/25/blog-alumnos-2016_2017-abpsaludable/

Twitter: @ebeniTIC    #ABPsaludable  #obesidadigital

Loa resultados y conclusiones sacadas del estudio se publicaran en otra entrada.

OTROS DATOS DEL CERTAMEN

Fallo-Jurado-2017

Premios a los siguientes trabajos:

Categoría E.S.O 1º y 2º

 TITULO: ¿Profesiones distintas para hombres y mujeres?

CENTRO: I.E.S Sierra de Guadarrama

TUTOR: Mª Ángeles Chico Villoria

 

Categoría E.S.O 3º y 4º

TITULO: Vacaciones de ensueño

CENTRO: Colegio internacional J.H.Newman

TUTOR: Francisco Javier Pérez Beas

Categoría Bachiller y Ciclos Formativos

 TITULO: Ósmosis matemática

CENTRO: Colegio Nuestra Señora del Recuerdo

TUTOR: Almudena Egea Zerolo

 

Conceder la siguiente mencion:

Mención de Honor al tema de interés sociológico

 TITULO: Invasión tecnológica

CENTRO: Colegio Rafaela Ybarra

TUTOR: Elisa Benítez Jiménez

Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra. Madrid

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