Que no te aburran las M@TES

A partir de 1975 hubo un gran avance de la informática. El desarrollo de programas estadísticos, nuevos modelos de manipulación y visualización de datos, la reinvención de técnicas gráficas para representar datos discretos y categóricos etc. propiciaron un crecimiento explosivo en el campo de la representación visual. Destaca el papel de John Wilder Tukey, estadístico estadounidense creador del diagrama de cajas y bigotes, en 1977.

Este diagrama de cajas y bigotes, también llamado boxplots o box and whiskers, está compuesto por un rectángulo, la “caja”, y dos brazos, los “bigotes”. Es un gráfico utilizado para representar una variable cuantitativa (variable numérica). Son muy útiles porque presentan una gran cantidad de información. Sin embargo, son un poco complejos porque para poder interpretarlos hay que tener bien claro qué información se presenta en el gráfico. Permiten visualizar y describir de forma gráfica la distribución de un conjunto de datos, a través de los cuartiles, cómo es la distribución, tendencia central, dispersión, simetría, valores outliers (atípicos y extremos) y comparar distribuciones.

Una gráfica de este tipo consiste en una caja rectangular, donde los lados más largos muestran el recorrido intercuartílico. Este rectángulo está dividido por un segmento vertical que indica donde se posiciona la mediana y por lo tanto su relación con los cuartiles primero y tercero (el segundo cuartil coincide con la mediana). Esta caja se ubica a escala sobre un segmento que tiene como extremos los valores mínimo y máximo de la variable.

Las líneas que sobresalen de la caja se llaman bigotes. Estos bigotes tienen un límite de prolongación, de modo que cualquier dato que no se encuentre dentro de este rango es marcado e identificado individualmente.

Los datos o valores outliers (atípicos y extremos), son observaciones cuyos valores son muy diferentes a las otras observaciones del mismo grupo de datos. Estos valores pueden tener un efecto desproporcionado en los resultados estadísticos, como la media, lo que puede conducir a interpretaciones engañosas y distorsionar los resultados de los análisis, y por esta razón hay que identificarlos y tratarlos de manera adecuada, generalmente excluyéndolos del análisis, ya que son aquellos que muestran una gran distancia a la media del resto de puntuaciones en la variable, es decir, o son demasiado bajas o son demasiado altas. Los datos outliers son ocasionados por:

a) Errores de procedimiento.

b) Acontecimientos extraordinarios.

c) Causas no conocidas.

Vamos a diferenciar los dos tipos de datos outliers (atípicos y extremos)

Atípicos: En el gráfico de cajas y bigotes se representan con círculos. Estos valores exceden 1,5 unidades de la longitud de la caja IQR

Extremos: En el gráfico de cajas y bigotes se representan con estrellas. Estos valores exceden 3 unidades de la longitud de la caja IQR

PASOS: Construcción del diagrama de caja

  1. Ordenar los datos.
  2. Calcular los tres cuartiles (Q1, Q2 y Q3). Después, dibujamos el rectángulo (caja) delimitado por el primer y tercer cuartil, dibujando entre los dos cuartiles una línea para indicar dónde está la mediana (segundo cuartil).
  3. Calcular el rango intercuartílico, que es el tercer cuartil menos el primero. IQR= Q3 – Q1
  4. Se calculan los límites admisibles inferior y superior [Li,Ls] para identificar los valores outliers (atípicos y extremos)

4.1 Atípicos: Límite o frontera inferior: Li=fi = Q1 – 1,5 · IQR

                     Limite o frontera superior: Ls=fs = Q3 + 1,5 · IQR

4.2: Extremos: Li=fi = Q1 – 3 · IQR y Ls=fs = Q3 + 3 · IQR

Todos aquellos puntos que sean menores que Li o mayores que Ls son valores outliers. Es decir, son todos aquellos valores que NO están en el intervalo [Li,Ls].

5. El mínimo es el menor valor del conjunto que sea mayor o igual que Li. El máximo es el mayor valor del conjunto que es menor o igual que Ls. Dibujamos los dos brazos. El primero va desde el primer cuartil hasta el mínimo. El segundo, desde el tercer cuartil hasta el máximo.

6. Se dibujan los valores outliers, representados por círculos pequeños (atípicos) o estrellas (extremos).

¿Qué otra información podemos sacar de un diagrama de cajas y bigotes?

La dispersión de los datos dentro de una variable, si el rango de los datos es muy grande, o si por el contrario todos los datos son más o menos lo mismo. En la imagen podemos ver la diferencia entre una variable con una gran dispersión (A) y una variable con una dispersión muy pequeña (B).

A continuación os dejo unos vídeos para que entendáis mejor todos los conceptos de este tipo de diagrama de cajas y bigotes (llamado diagrama de caja)

VIDEO: El gráfico de caja y bigotes (Fuente: Facultad de Ciencias Políticas y Sociología)

VIDEO: Evaluación de valores atípicos y conjuntos de datos

VIDEO: Diagrama De CAJAS Y BIGOTES – Conceptos Básicos (Estadística)

VIDEO: Interpretación de un Diagrama de Caja y Bigotes

VIDEO: DIFERENCIA ENTRE UN VALOR EXTREMO Y UN DATO ATÍPICO

EJEMPLOS RESUELTOS PARA PRACTICAR:

Diagramas de caja (box-and-whisker plot). Ejercicios (Geogebra)

Autor:Javier Cayetano RodríguezTema(s):DiagramasMedianaValor medianaEstadística

https://www.geogebra.org/m/BdCnKzfw#material/PdyFSKKv

SABER MÁS SOBRE GRAFICOS:

Visita el canal EXPLICA del Instituto Nacional de Estadística en el enlace INE o descarga el archivo siguiente:

Este aporte participa en la Edición 1 del Año 12 del Carnaval de Matemáticas cuya anfitriona es MoniAlus a través de su blog El mundo en un chip.

En noviembre del 2019, la UNESCO aprobó la proclamación del 14 de marzo (3/14) (Día Internacional de Pi) como el Día Internacional de las Matemáticas. En esta  la primera edición oficial, el pasado año  2020, el tema será: “Las matemáticas están en todas partes” Mathematics Everywhere 

El Comité Español de Matemáticas (CEMat) ha comenzado a organizar los preparativos del próximo 14 de marzo con el apoyo de la Universidad Politécnica de Valencia. Toda la información en http://idm314.es/

Este año 2021 el tema es Mathematics for a Better World (Matemáticas para un mundo mejor), que insiste en la importancia que se reconoce a las matemáticas en la mejora de la calidad de vida, en un claro guiño al papel que están desempeñando en la actual pandemia como herramienta insustituible para el monitoreo y la comprensión del fenómeno COVID-19

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Este año desde mañana  8 de Marzo se celebra la semana de las matemáticas, todas las actividades salvo el concurso de monólogos, se realizarán de forma virtual a través del enlace: https://zoom.us/j/92441325387

MAS INFORMACION : https://idm314.es/index.php/actividad-central/

Lunes, 8 de marzo

10:00 Taller “Libando las matemáticas de las flores con GeoGebra»

12:00 “Matemáticas: Ingrediente imprescindible contra la pandemia actual”

Martes, 9 de marzo

10:00 Conferencia “Las matemáticas de la pandemia”

12:00 Taller “Las matemáticas siempre ganan”

18:00 «Juegos de mesa como herramienta pedagógica»

Miércoles, 10 de marzo

10:00 Taller ¿Magia?

12:00 Conferencia ¡Basta de Matemáticas! ¡Prefiero leer y jugar!

Jueves, 11 de marzo

10:00 “¿Cuál es la mejor hora para ir al centro comercial”

12:00 Entrega de premios Concursos IDM 2021

18:00 Semifinal del Concurso Monólogos convocado por la SAEM THALES Delegación de Jaén

Participación a través de Youtube

Participación a través de Facebook

T,ME y FESPM convocan una serie de concursos para estudiantes de diferentes niveles educativos.


Evento online Día Internacional de la Mujer y Día Internacional de las Matemáticas:

MUJERES Y MATEMÁTICAS: LOS ALGORITMOS NO ENTIENDEN DE GÉNERO, organizado por Fernando Blasco (Organizado por Unidad de Igualdad. ETSI Montes, Forestal y Medio Natural. ETS Arquitectura )(Universidad Politécnica de Madrid) 

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Ya sabéis que en este blog lleva desde el 2013, realizando entradas en este día 14 de marzo para conmemorar y festejar el Día Internacional de Pi, salvo el año pasado que ya se celebró el IDM, podéis ver la entradas en los enlaces siguientes:

Día Internacional de las Matemáticas-IDM2020

Día número PI #PiDay2019

Día número PI/2018

PiDay2017: 3/14/17 π

PIDay 2017: Sin π no soy nada

Día número PI (3/14/16)

Día de Pi más exacto del siglo: 3,141592653

Día Mundial Número PI (3/14): 14-3-14

14 MARZO: Día de π (3/14)

π algo más que un número

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Fuente imagen: matematicasdigitales.com

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Fuente imagen: matematicasaplicadas.com

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Fuente imagen: matematicasdigitales.com

Hoy 14 de febrero día de los enamorados #sanvalentinmatematico me gustaría celebrarlo con vosotros. Vamos a llenar la RED con aportaciones a este día #sanvalentinmatematico #claustrovirtual #Maths #14Febrero #SanValentin2021

Empezaré con piropos y frases románticas matemáticas que he encontrado en matematicasdigitales.com:

 “En mis contactos te guardé como «Vector» porque le das sentido y dirección a mi vida”.

“Podrás tener discontinuidades, asíntotas negativas o soluciones complejas, pero para mí eres la ecuación perfecta”.

“Quiero ser tu punto de acumulación para poder estar siempre en un entorno lo suficientemente cercano a ti”

“Te amaré hasta que una asíntota horizontal corte al eje OX”

“Mi amor hacia ti es un teorema que intento demostrarte cada día”

“La distancia entre los dos en cualquier métrica es 0, porque te llevo en mi corazón”

“Tú eres mi seno al cuadrado, y yo tu coseno al cuadrado, porque unidos, seremos sólo uno”

Tenemos una ecuación polinómica que tiene esta apariencia inofensiva: (x^2+y^2-1)^3-x^2y^3=0 (^ es la forma en que tecleamos las potencias en el ordenador). Puedes poner esta ecuación en algún programa que sepa hacer gráficas implícitas, por ejemplo Desmos Calculadora y el resultado será un corazón:

mates_amor_3

He encontrado este vídeo en el blog de profeteremath que podemos usar en nuestras clases para potenciar el amor por las matemáticas Video amor hacia las matemáticas

Otro enlace interesante es este que os comparto sobre San Valentín y las matemáticas, donde podéis ver como se escribe la palabra LOVE con la versión online de Geogebra

San Valentín y las matemáticas

MAS ENLACES

Hoja de ejercicios de San Valentín Matemático

¿Hay una fórmula matemática para el amor?

Feliz-dia-de-san-valentin-diselo-con-matematicas

Amor y matemáticas

Un acertijo y otras formas de declararse con mates en San Valentín

ENLACES ANTERIORES EN ESTE BLOG:

San Valentín Matemático-2019/

San Valentín Matemático-2017

San Valentín Matemático_2016

San Valentín Matemático_2015

La notación que usemos es muy importante para entendernos cuando aprendemos matemáticas, necesitamos un lenguaje adecuado, por ello os dejo el siguiente enlace de símbolos matemáticos con dos esquemas sacados de Esquemat.es

http://esquemat.es/algebra/simbolos-matematicos-i/

Símbolos matemáticos completo

En mi cuenta de Pinteret podéis ver todos mis tableros

Pinterest: elisaprofesor

dentro del tablero RESÚMENES FOTOS M@tes están los símbolos matemáticos entre otros muchos resúmenes que os pueden servir de ayuda para vuestras clases de matemáticas y TIC.

VÍDEO SÍMBOLOS EMPLEADOS EN MATEMÁTICAS

Lenguaje matemático: conjuntos y símbolos (1ºBach)

Después de esta gran Pandemia que está más controlada, por fin nos vemos en las aulas aunque con mascarilla. No va ser un comienzo ni un curso fácil, pero nos adaptaremos día a día para aprender juntos.

Soy profesora en varios niveles educativos, imparto el módulo de Tratamiento Informático de la información en FP, Matemáticas y TIC en ESO/Bachillerato: 3º ESO Matemáticas Académicas, en 4º ESO TIC, en 1º y 2º de Bachillerato Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales.

Esta nueva situación requiere un mayor esfuerzo de todos, tendremos según el escenario algunas clases presenciales o ninguna y tendréis que trabajar las asignaturas en casa cuando no haya clase presencial y no sea posible vernos, para ello vamos a utilizar los siguientes recursos:

  1. Plataforma educamos: deberes, tareas día a día, calendario de entrega de trabajos, controles y sumativas. Además con la plataforma tendremos comunicación por email y envió de alguna tarea en la que deberá indicarse: asunto, contenido, archivos adjuntos en PDF y despedida. elisa.benitez@colegiorafaelaybarra.es
  2. Libro digital, apuntes y presentaciones: para las explicaciones en el aula, libro de texto y digital, apuntes, guías elaborados o presentaciones de los temas.
  3. Portátil para 4ºTIC (OBLIGATORIO)
  4. Móvil en 4º ESO y en 3º ESO (cuando sea necesario se hará una circular)
  5. Blog de aula: para las clases de Matemáticas este Blog Que no te aburran las M@tes: https://matesnoaburridas.wordpress.com/ con apuntes, presentaciones, mapas, resúmenes, ejercicios, enlaces y vídeos para poder estudiar y repasar los conceptos. Para las clases de TIC e Informática de FP el Blog InformaTICa X.0 https://elisainformatica.wordpress.com/
  6. Formularios y Cuestionarios con Google Forms y Kahoot: para ver la adquisición de los contenidos tratados en clase.
  7. Aplicación Teams: haremos un grupo de toda la clase con el que nos mantendremos comunicados, y en el caso de que nos confinen lo usaremos para videconferencias. En la biblioteca de documentos iré poniendo carpetas de los temas con apuntes, ejercicios resueltos, soluciones a los ejercicios mandados, solucionario del libro. Mediante el muro nos mantendremos informados y en tareas se pondrán algunas de las que habrá que entregar obligatoriamente. También tiene un chat individual que podréis usar para preguntar dudas y comunicaros conmigo dentro de un horario establecido.
  8. Aplicación CamScanner: escanea y pasa fotos a PDF para enviar las tareas adecuadamente.
  9. Aplicación FOXIT: para escribir encima de un PDF.

ACLARACIONES SOBRE APLICACIONES

A) Para acceder a todas las aplicaciones desde vuestro correo tenéis que abrir el cuadradito superior izquierdo.

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es image-1.png

B) Para acceder a los documentos hay dos formas (ver imágenes siguientes):

1. Desde Teams dentro del equipo de la asignatura en la biblioteca de documentos, si no aparece espera a que el profesor la añada al equipo.

BIBLIOTECA DE DOCUMENTOS

2. Desde la aplicación SharePoint, que se encuentra en vuestro correo de la plataforma, abrir el cuadradito superior izquierdo

Tutorial de utilización de Microsoft Teams para alumnos
Funciones para estudiantes en Microsoft Teams

C) También podemos descargar la aplicación Teams en nuestro escritorio del ordenador, esto nos va a permitir que funcione mejor, podéis ver el siguiente vídeo:

Microsoft Teams – Rol estudiante

CALENDARIO EN TEAMS

Tutorial: Visualización del muro y calendario de TEAMS.

APLICACIÓN CamScanner

Aplicación móvil Nº 1 de escaneo y compartición de documentos con más de 100 millones de instalaciones en dispositivos y en más de 200 países,  te ayuda a pasar fotos a pdf, escanear, almacenar, sincronizar y colaborar multitud de contenidos a través de smartphones, iPads, tablets y PCs. Inconveniente solo deja descargar con datos.

VER ENTRADA BLOG AULA INFORMÁTICA: Como hacer fotos y el uso del CamScanner para envió de tareas

APLICACION FOXIT READER

Foxit Reader es un lector de PDF que incorpora una serie de características innovadoras para facilitar el trabajo . Se pueden abrir varios documentos al mismo tiempo. Compatible con la práctica totalidad de archivos leídos por el software propietario de Adobe salvo el formato PDX. También permite realizar anotaciones sobre los documentos, subrayar textos y dibujar encima de las páginas de los PDF.

DESCARGA: https://foxit-reader.uptodown.com/windows/descargar

FELIZ INICIO DE CURSO!!!🙂

#juntospodemos

Este blog ha sido el ganador de la categoría Tecnología de los Premios 10Mejores 2020 con 336 votos, gracias a todos por apoyarme y votar mi candidatura,sin vosotros no hubiera sido posible. Me siento muy orgullosa de haber participado en estos premios y de las palabras tan amables que han publicado en su página: […]

Blog ganador de la categoría Tecnología de los Premios 10Mejores 2020 — InformaTICa X.0 para todos

Como sabéis los que me seguís desde hace tiempo tengo dos blog, este y uno de Informática que se llama “Informatica X.0” ha sido nominado  entre 5 finalistas de la categoría Tecnología en los Premios 10Mejores a los Mejores Blogs de Tecnología 2020

Mejor blog tecnología

Las votaciones empiezan hoy 29 de Junio hasta el 13 de Julio en el enlace: https://10mejores.top/mejores-blogs-tecnologia-2020/

Necesito vuestro voto. Entra en el enlace anterior, selecciona el Blog “InformaTICa X.0” y vota.

De momento las votaciones van bastante bien, pero necesito la tuya, muchas gracias por votar.votos_blog_80_blog_10

Hoy 12 de Mayo se celebran muchas cosas como dice en su hilo de Twitter @profesor10mates, es el día más matemático del año: Día Internacional de la Mujer Matemática, Día Internacional de la Enfermería y Día escolar de la Matemáticas (3×1).

Día Internacional de la mujer matemática coincidiendo con la fecha de nacimiento de Maryan Mirzakhani, primera mujer matemática en ganar la medalla Fields en 2014 (nobel de matemáticas).

Día mundial de la enfermería en honor a Florence Nightingale, se la considera al pionera de la Estadística, no podéis dejar de leer el ver hilo de Julio Mulero.

Y por  último, pero no menos importante, Día Escolar de las Matemáticas , día del nacimiento de Pedro Puig Adam, 12 Mayo de 1900 , indicador de la didáctica de las matemáticas en España.

Hace ya 10 años mi aportación fue el cuadernillo “Prensa y MatemaTICas” y este año la XXI edición del Día Escolar de las Matemáticas está destinado al uso del móvil, “Con mi móvil aprendo matemáticas” el autor del cuadernillo es Juan Francisco Rodríguez en Twitter @juanfisicahr.

Hace un par de meses realice una entrada anunciando este día 12 de Mayo del 2020: Día escolar Matemáticas 2020: Con mi móvil aprendo matemáticas

dia_escolar_2020

La FESPM ha depositado su confianza en la SCPM Isaac Newton  para la organización del evento “DEM 20” a través del canal de youtube https://bit.ly/3ckljWX. En el acto han intervenido: el Presidente de la FESPM, Don Onofre Monzó del Olmo, el Presidente de la SCPM Isaac Newton, Don Juan Agustín Noda Gómez y el primer secretario de la Federación Iberoamericana de Educación Matemática, Don Luis Balbuena Castellano y como ponentes con las ponencias Don Juan Francisco Hernández Rodríguez y Don Sergio Darias Beautell.

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Más información en la página de la Sociedad Canaria Isaac Newton , en la entrada de la Sociedad Castellano Manchega Actividades Día Escolar de las Matemáticas 2020, y en la FESPM

Podéis descargar el cuadernillo de este año en el siguiente enlace Cuadernillo_2020

Enlace a la FESPM del Día escolar de la Matemáticas desde el 2010


DESCARGA CUADERNILLOS (últimos años)


Cada año el Servicio de Publicaciones de la FESPM edita un cuadernillo con propuestas de actividades para que se realicen en los centros educativos.

2010: Prensa y matemáTICas
2011: Las matemáticas de la química
2012: Matemáticas y economía. Ventajas de la cooperación
2013: Hydria-Matemáticas. Midiendo nuestras huellas
2014: Matemáticas y computación

2015: Matemáticas jugando

2016: Matemáticas en el deporte

2017: Matemáticas para el turismo y por doquier

2018: Matemáticas y el poder de los votos

2019: Los mapas, retratos de un planeta

ENLACES RELACIONADOS EN ESTE BLOG

2020_Con mi móvil aprendo matemáticas

2019:Los mapas, retratos de un planeta

2018: Matemáticas y el poder de los votos

2017: Matemáticas para el turismo y por doquier 2016: Matemáticas jugando

2014: Matemáticas y computación

 2013: Hydria-Matemáticas

2012: matemáticas y economía

2011: Las matemáticas de la química

2010: Prensa y MatemaTICas  con Actividades, publicación en la FESPM y exposicion de murales en mi cole

MIS TUIT

Y como no podría ser de otra manera Julio Mulero hace una entrada en su Blog sobre el Decálogo de la Didáctica de la Matemática y uno de sus espectaculares hilos

FUENTES:
http://www.fespm.es/

Hilos de Twitter: Julio Mulero y Profesor10mates

http://sunya00.blogspot.com/2016/05/decalogo-de-la-didactica-matematica.html

 

 


#DíaEscolarMatemáticas #Matemáticas #DiadelaEnfermeria  #Mujer  #Estadística

#DiaDeLaMujerMatematica #DíaEscolarDeLasMatemáticas #diainternacionaldelaenfermeria


 

Durante estos días se esta hablando mucho de la competencia digital de alumnos y profesores dada la situación actual que no nos permite volver a las aulas. Mi pregunta es:

¿se pueden hacer actividades para evaluar sin que ello usen dispositivos?

Pues la experiencia me dice que no es posible, como mínimo necesitan tener un móvil y un correo electrónico para poder enviar las tareas y que podamos evaluarlas  aunque las hagan en su cuaderno. No es necesario que tengan ordenador, solo tenemos que ser conscientes de que todos o casi todos disponen de dispositivos móviles, no nos engañemos ellos tienen teléfonos (con datos o WIFI) quizás mejores que los nuestros.

En la nota de prensa publicada por el INE el 16 de octubre de 2019, se dan datos de la “Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y
Comunicación en los Hogares” del Año 2019.

Podemos destacar dentro de esa encuesta:

  1. El 91,4% de los hogares españoles tiene acceso a Internet, frente al 86,4% del año anterior.
  2. El uso de TIC por los menores (de 10 a 15 años) e encuentra, en general, muy extendida. El uso de ordenador es muy elevado (lo tienen el 89,7% de los menores) y aún más el uso de Internet (el 92,9%). Por su parte, el 66,0% de la población de 10 a 15 años dispone de teléfono móvil. Y a mayor edad, mayor uso de TIC, sobre todo a partir de los 13 años.
  3. El uso de la Red prácticamente universal (99,1%) en los jóvenes de 16 a 24 años.
  4. Las habilidades tecnológicas que más han declarado haber utilizado los usuarios de Internet en los últimos 12 meses son mayoritariamente copiar o mover ficheros o carpetas (65,0%), instalar software o Apps (63,2%) y transferir ficheros entre un ordenador y otros dispositivos como cámaras digitales, teléfonos móviles (60,1%).

Documento completo en el enlace: tich_2019

Como conclusión mi propuesta para hacer las tareas implica tener móvil y correo electrónico, es decir: TAREAS=MÓVIL+EMAIL

Para hacer las fotos de las tareas con el móvil podéis visitar la siguiente entrada:

CamScanner y como hacer fotos para enviar tareas #elcolenecasaRY

Desde enero del 2016 mis alumnos hacen mapas mentales manuales, es decir sin usar ninguna aplicación para ello. Algunos los hacen digitales, pero es un porcentaje muy bajo. podríamos pensar que son más bonitos los realizados con aplicaciones, pero los manuales no tienen desperdicio y en ellos se muestra mucha creatividad.

Podéis verlos en los siguientes enlaces

Mapas mentales: probabilidad y estadística

Mapas mentales: potencias y radicales

Mapas mentales: trigonometría

Mapas mentales: movimiento y funciones

Mapas mentales: funciones

Mapas mentales: ecuaciones y sistemas

Estos mapas mentales se califican mediante una rubrica que previamente se les da a ellos, por ejemplo en el caso de los últimos mapas que me han entregado de probabilidad y estadística, la rubrica para el mapa de probabilidad seria:

foto_blog_rubrica_probabilidad

RUBRICA_MAPA_PROBABILIDAD

MAPA REALIZADO POR UNA DE LAS ALUMNAS

20191004_171528

La siguiente entrega serán mapas mentales  de matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones de los alumnos de 2º de Bachillerato. A pesar de que yo les animo a que mejor los hagan a mano, una de mis alumnas ya me ha entregado su trabajo y  lo ha hecho con MindMeist (herramienta para generar mapas mentales en línea que te permite capturar, desarrollar y compartir ideas de forma gráfica), me ha enviado un email para colaborar en el mapa y esto me ha parecido una gran idea.

He realizado un par de capturas de pantalla de alguna de las partes de ese mapa, no se ven muy bien pero seguro que os hacéis una idea del gran trabajo que lleva hacer este tipo de mapas por parte de los alumnos.


mapa_2_Ana


mapa_1_Ana


 

Os animo a que hagáis estas propuestas a vuestros alumnos durante estos días de confinamiento, que los hagan a mano y con la aplicación CamScanner los escaneen pasen a pdf y os los envíen por email , seguro que os sorprenden, ademas los mapas mentales le pueden servir  para repasar y afianzar los conceptos.

canal_11.2

Este post forma parte del Carnaval de Matemáticas en esta octogésima octava edición también denominada 11.2 organizada por Rafael Martínez Gonzalez a través de su Blog El mundo de Rafaillo en Twitter @Rafalillo86

Elisa Benitez. Colegio Rafaela Ybarra. Madrid

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Autora Cuadernillo Día Escolar de la Matemáticas 2010, “Prensa y matemáTICas”.

http://www.fespm.es/-DEM-2010-

Mención de Honor X Certamen Incubadora de Sondeos y Experimentos.

Mi Blog en laBlogoteca 20.minutos.es

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