La evaluación de Bachillerato, regulada en la presente orden BOE-A-2019-395, se realizará exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de grado (esto implica que no influye en la evaluación final del Bachillerato)
Las características y el diseño de las pruebas comprenderán la matriz de especificaciones, número mínimo de 2 y un número máximo de 15 preguntas, tiempo de aplicación tendrá una duración de 90 minutos, con preguntas abiertas, semiabiertas y opción múltiple, y los cuestionarios de contexto (ver anexo final del BOE).a) De opción múltiple: Preguntas con una sola respuesta correcta inequívoca y que no exigen construcción por parte del alumno, ya que este se limitará a elegir una de entre las opciones propuestas. b) Semiabiertas: Preguntas con respuesta correcta inequívoca y que exigen construcción por parte del alumno. Esta construcción será breve, por ejemplo un número que da respuesta a un problema matemático, o una palabra que complete una frase o dé respuesta a una cuestión siempre que no se facilite un listado de posibles respuestas. c) Abiertas: Preguntas que exigen construcción por parte del alumno y que no tienen una sola respuesta correcta inequívoca. Se engloban en este tipo las producciones escritas y las composiciones plásticas.
Al menos el 70 % de la calificación de cada prueba deberá obtenerse evaluando estándares de aprendizaje seleccionados entre los definidos en la matriz de especificaciones de la materia correspondiente, que figura en el anexo I (página 17 para la asignatura Matemáticas Aplicadas a las CCSSII) de esta orden ministerial y que incluye los estándares considerados esenciales. Las administraciones educativas podrán completar el 30 % restante de la calificación evaluando estándares de los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
Las pruebas se califican en una escala de 0 a 10 con tres cifras decimales y redondeada a la milésima. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos. La calificación para el acceso a la Universidad se calculará ponderando un 40 por 100 la calificación de la prueba y un 60 por 100 la calificación final de la etapa. Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a cinco puntos.
RESUMEN MATRIZ ESPECIFICACIONES (Para Matemáticas Aplicadas a las CCSS)
Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas.(20%)
Bloque 2. Números y álgebra.(25%)
Bloque 3. Análisis.(25%)
Bloque 4. Estadística y Probabilidad.(30%)
Podéis ver el documento entero en el siguiente enlace BOE-A-2019-395
Os dejo el siguiente pdf con todos los exámenes resueltos de la comunidad de Madrid desde el año 2000 hasta el 2019, es muy importante que lo uséis de guía para preparar la prueba para el acceso a la Universidad
En la siguiente entrada quiero mostrar algunas de las actividades que realizo con mis alumnos y proyectos en los que he participado para potenciar el uso de las estadísticas en el aula.
1. INE: Actividad investigación
Todos los años realizo una visita al Instituto Nacional de Estadística, INE con mis alumnos de Bachillerato y Formación Profesional, siempre resulta muy interesante y aprendemos mucho sobre como se hacen las estadísticas y su importancia en la Sociedad actual.
FUENTE: fotos originales (Elisa Benítez)
Para que la visita resultase productiva les doy a los alumnos una fotocopia (que podéis descargar en pdf en el enlace debajo de la foto) con algunas preguntas para contestar y mandar luego por email.
2019_ACTIVIDAD_VISITA INE_alumnos
Ingles_2019_ACTIVIDAD_VISITA INE_alumnos
Realice una entrada el 12 de Mayo del 2016 en este Blog que uso para explicar ciertos conceptos antes de ir a visitar le INE, que os aconsejo leer en el enlace siguiente.
ESTADÍSTICA: INE++
2. Mapas mentales: probabilidad y estadística
Después de explicar los conceptos les propongo hacer mapas mentales para afianzar los conocimiento adquiridos. Se los evaluó con la siguiente rubrica, que os dejo en un documento en español e ingles para que podáis utilizarla.
RUBRICA_MAPA_ESTADÍSTICA (en español e ingles)
LEER MAS…………….Entada original
3. X CERTAMEN INCUBADORA DE SONDEOS Y EXPERIMENTOS (Junio_2017)
Certamen organizado por la Facultad de Estudios Estadísticos al que presente a mis alumnos de Formación Profesional del Colegio Rafaela Ybarra del CFGM “Técnico en Gestión Administrativa” de la asignatura de Tratamiento informático de la Información.
Sus conocimientos en análisis de datos y estadística son pocos, sólo se ven algunas funciones estadísticas y gráficos en la parte referente a la hoja de cálculo, pero han realizado un gran esfuerzo de investigación que se ha visto recompensando con una Mención de Honor al tema de interés sociológico con el Título de “Invasión Tecnológica”.
LEER MAS…………….Entada original
4. I Concurso Proyecto Educativo en Estadística e IO (Enero_2007)
Se puede consultar el articulo “Aventúrate y aprende investigando con la Estadística usando las Nuevas Tecnologías” ganador del I concurso Proyecto Educativo en Estadística e IO en el boletín de la SEIO de la página 15 a la 27 del enlace siguiente Boletín electrónico Vol 23 enero 2007
Después de explicar los conceptos relacionados con la probabilidad y estadística mis alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I, han realizado unos mapas mentales. He elegido una muestra representativa de los que más me han gustado. Os dejo alguna foto y en una presentación una selección de los mapas que han entregado.
RUBRICA EVALUACIÓN
Estos mapas han sido evaluados mediante una rubrica, os dejo en un documento de la rubrica del mapa de estadística en español e ingles para que podáis utilizarla.
RUBRICA_MAPA_ESTADÍSTICA (en español e ingles)
Podéis ver más mapas de otros conceptos matemáticos en las siguientes entradas:
Mapas mentales: potencias y radicales
Mapas mentales: trigonometría
Mapas mentales: movimiento y funciones
Mapas mentales: funciones
Mapas mentales: ecuaciones y sistemas
- En: BACHILLERATO
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Comienzo curso 2019_2020: Vamos a disfrutar aprendiendo m@tes
Posted on: 10 septiembre, 2019
Como en años anteriores, realizo esta entrada para daros la bienvenida al nuevo curso. Deseo que esta gran aventura que vamos a empezar nos sirva para aprender juntos y llevarnos un recuerdo agradable.
Mis clases de Matemáticas en los niveles educativos van a ser:
3º ESO Académicas, 1º y 2º de Bachillerato Ciencias Sociales
Ademas de vuestras ganas de aprender vamos a usar desde el comienzo de curso los recursos del libro de texto (en papel y online), este Blog para repasar, ver vídeos, apuntes, ejercicios y todo aquello que vaya surgiendo a lo largo del curso, en las páginas destinadas para cada cosa, que os iré diciendo.
Veamos un vídeo de motivación, mientras escuchamos la música de Rosalía Yo x Ti, Tu x Mi :
MUSICA: ROSALÍA – Yo x Ti, Tu x Mi (Letra / Lyrics) Ozuna
Como lectura de reflexión os dejo este artículo
“El que no sepa matemáticas va a tener un serio problema”: la importancia de las habilidades matemáticas en el mundo laboral
IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS
Me quede sin palabras al ver la nueva animación, INFINITE PATTERNS de Cristóbal Vila @cristobalvila Diseñador Gráfico e Infografista 3D
Vimeo: http://bit.ly/infpatt_vm
YouTube: http://bit.ly/infpatt_yt
También quería compartir con vosotros unos mapas que ha elaborado Julio Muero @juliomulero profesor de la Universidad de Alicante, gran divulgador de las Matemáticas, como el se define en twitter: “De mi padre y de mi madre. De carne y hueso. De ciencias y de letras. Cartagenero. Profesor de Matemáticas en la @UA_Universidad Miembro de @DimatesUA
y autor del blog El ultimo verso de fermat
Y para terminar en la entrada MUSICA Y MATEMATICAS tengo un vídeo de youtube, LA CUMBA MATEMATICA, muy curioso con un estribillo pegadizo……
Si queréis emociones, sumáte unas fracciones, si queréis moverte al ritmo, emplea los logaritmos, si queréis ser prudente, calcula la tangente y si queréis pasarla mal, dividí con decimal…
Durante estos últimos días he estado repasado todos los contenidos del curso con mis alumnos de ESO y Bachillerato con una aplicación de preguntas y respuestas muy usada en todos los ámbitos que se llama Kahoot.
Esta actividad ha sido realizada en varias sesiones, en la primera jugamos con varios Kahoot que contestaron con sus móviles individualmente o en grupo mis alumnos de ESO y 1º Bachillerato CCSS, en la segunda (solo con los alumnos de 3º ESO) se distribuyeron los contenidos por bloques del curso para que cada grupo realizara uno usando los portátiles del colegio, sus móviles, el libro de texto y su cuaderno, en la tercera sesión terminaron sus creaciones en el aula de informática y en la última sesión se fueron contestando el Kahoot de cada grupo en clase.
Voy a contaros como he llevado está actividad al aula para que si aún no lo habéis usado Kahoot os animéis a hacerlo y os sirva de guía.
Como profesor lo primero que debes hacer es registrarte en la página de Kahoot, cuando entres veras en la parte superior las páginas de la imagen siguiente, entra en descubrir busca el contenido que quieras, por ejemplo ecuaciones de primer grado y encontraras kahoot ya hechos, puedes añadirlos a favoritos, usarlos directamente o copiarlos y ponerlo a tu gusto.
La aplicación es muy fácil de usar tan solo tienes que trastear un poco (al final de la entrada tienes unos tutoriales)
Los kahoot que he hecho (los podéis buscar ya que están visibles para todos) a partir de otros que he buscado como antes os he comentado, son:
ESO:
1. ¿Que sabes de Matemáticas 3 ESO?
2. Unas preguntitas sobre las áreas de figuras planas (ESO)
BACHILLERATO (1º Matemáticas Aplicadas a las CCSSI)
1. ¿Qué sabes de las funciones elementales? (BACHILLERATO)
2. Limites y más allá (BACHILLERATO)
3. CÁLCULO DE DERIVADAS (BACHILLERATO)
Los alumnos no tienen que descargarse la aplicación para jugar, solo necesitan tener un móvil y entrar directamente en kahoot.it, poner el Game PIN un Nick y a jugar……
Después de jugar con los que hice propuse a los alumnos de 3º ESO que ellos crearan uno. Dándoles las siguientes pautas:
- Formar grupos de 5 personas.
- Se reparten los bloques de contenidos de todo el curso (Números, Álgebra, Funciones, Estadística, Probabilidad y Geometría)
- Registrarse en la aplicación (solo uno).
- Usar el móvil, el ordenador, el libro de texto y el cuaderno para buscar preguntas.
- Crear 10 preguntas del bloque asignado eh Kahoot
- Mandar email al profesor con el enlace del Kahoot.
CONCLUSIONES: La actividad se ha realizado en 4 sesiones (ha faltado una más para terminar de ver todos los kahoot). El grupo estaba compuesto de 33 alumnos, 6 grupos de 5 alumnos y un grupo de 3 alumnos que no quisieron hacerlo en el ordenador (les di unas hojas de colores para elaborar las preguntas). Al principio algunos grupos no sabían muy bien por donde empezar pero no tardaron mucho en animarse ya que se dieron cuenta que los otros grupos iban más avanzados que ellos. A la hora de compartir lo que habían hecho no todos pudieron ponerlo visible, pero eso no fue un problema se solucionó iniciando sesión cada grupo individualmente en el ordenador del profesor para proyectar en la pizarra.
La actividad ha sido muy enriquecedora y hemos aprendido de forma diferente #gramificación
PUBLICACIÓN EN LA RRSS del colegio
En Twitter
Álbum en Faccebook
ESO: Kahoot en clase de Matemáticas. 2018_2019: ColegioRafaelaYbarra/albúm
ENLACE INTERESANTE : Cómo crear un Kahoot
Publicado por Josh Borrás, Pedagogo de profesión y el creador de Educatutos (24 de mayo de 2013) en la que encontrarás vídeotutoriales muy pero que muy interesantes.
TUTORIALES: Como usar Kahoot
Publicado el 30 abr. 2017
Publicado el 31 dic. 2016
Publicado el 15 feb. 2016. Este vídeo me lo ha pasado uno de los alumnos, el interface es más antiguo, pero esta bien explicado.
Este post forma parte del Carnaval de Matemáticas, que en esta octogésima tercera edición, también denominada X.3, está organizado por @Pedrodanielpg a través de su blog A todo Gauss.
Posted on: 16 junio, 2019
Bienvenidos al Show de Monty Hall. Una lluvia de premios te espera. El presupuesto solo nos daba para un coche y dos cabras. Monty te pedirá escoger una puerta y te abrirá una de las otras dos. Lógicamente, te abrirá una tras la que haya una cabra y te preguntará si quieres cambiar tu decisión […]
a través de El show de Monty Hall — El último verso de Fermat
Elisa Benitez
InformaTICa X.0 para todos
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